{"id":941,"date":"2026-03-13T14:50:33","date_gmt":"2026-03-13T14:50:33","guid":{"rendered":"https:\/\/cn-seo.org\/?p=941"},"modified":"2026-03-13T14:50:33","modified_gmt":"2026-03-13T14:50:33","slug":"membawa-penelitian-iklim-ke-ruang-kelas-kota-new-york-keadaan-planet-bumi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cn-seo.org\/?p=941","title":{"rendered":"Membawa Penelitian Iklim ke Ruang Kelas Kota New York \u2013 Keadaan Planet Bumi"},"content":{"rendered":"


\n<\/p>\n

\n

Di tengah suhu dingin di bulan Februari, lebih dari 500 pendidik Sekolah Umum Kota New York berkumpul di dalam aula Teachers College Universitas Columbia selama tiga hari untuk melakukan pembelajaran kolaboratif yang berfokus pada iklim dan berjejaring pada acara tahunan ketiga. Institut Iklim Pertengahan Musim Dingin NYC 2026<\/a>. <\/p>\n

\"Anggota<\/picture>
Para anggota Climate Education for a Resilient Future Earth Network berpartisipasi untuk tahun kedua di Mid-Winter Climate Institute, mengadakan sesi yang memberikan sumber daya, rencana pembelajaran, kegiatan dan alat untuk mendukung pendidikan iklim di kelas kepada para guru.<\/figcaption><\/figure>\n

Diselenggarakan oleh Kantor Energi & Keberlanjutan Sekolah Umum NYC dalam kemitraan Tergantung pada Iklim<\/a>, Sekolah Tinggi Guru<\/a> Dan Pendidikan Iklim untuk Jaringan Bumi Masa Depan yang Tangguh<\/a> di Columbia Climate School, NYC Mid-Winter Climate Institute menyatukan para pendidik dari taman kanak-kanak hingga kelas 12 (K-12) dengan tujuan mengidentifikasi pintu gerbang yang bermakna untuk pelajaran pendidikan iklim di dalam kelas dan seterusnya. <\/p>\n

Selama dua hari sesi tatap muka dan setengah hari sesi virtual, para pendidik menerima bimbingan, ide, dan sumber daya dari para pemateri yang berpartisipasi serta dari satu sama lain. Meskipun banyak pendidik yang menghadiri acara pelatihan untuk pertama kalinya, ada pula yang kembali untuk berbagi bagaimana mereka mengintegrasikan pelajaran dan kegiatan ilmu iklim dan lingkungan di kelas mereka masing-masing. <\/p>\n

\"Siswa<\/picture>
Tujuan pembangunan berkelanjutan 4 (pendidikan berkualitas) dan 13 (aksi iklim) merupakan inti pembelajaran yang dikembangkan oleh Climate Education for a Resilient Future Earth Network, yang membantu para guru NYC Public School menyelaraskan pengajaran di kelas mereka dengan prioritas pendidikan global dan iklim.<\/figcaption><\/figure>\n

NYC Mid-Winter Climate Institute merupakan respons langsung untuk memenuhi meningkatnya minat dan permintaan akan pendidikan iklim dan lingkungan di kalangan pelajar dan pendidik. Perumusan kebijakan nasional dan negara, pengembangan kurikulum dan implementasinya masih berkembang secara perlahan untuk mengisi kekosongan tersebut. A Analisis UNESCO 2021<\/a> sebuah survei terhadap 100 negara menemukan bahwa hanya 53 persen kurikulum nasional yang mengacu pada perubahan iklim, dan jika dimasukkan, seringkali kurikulum tersebut diabaikan. Guru juga menghadapi banyak hambatan yang membatasi pengajaran yang efektif, dengan kurang dari 40 persen guru melaporkan rasa percaya diri dalam mengajar betapa parahnya perubahan iklim, hanya sepertiga yang merasa siap untuk menjelaskan dampak lokalnya, dan 30 persen mengatakan mereka tidak terbiasa dengan pedagogi yang sesuai dengan kompleksitasnya. <\/p>\n

Mengikuti Kepala New Jersey<\/a> sebagai negara bagian pertama yang mengamanatkan pendidikan perubahan iklim, usulan Departemen Pendidikan Negara Bagian New York (NYSED) baru-baru ini perubahan Peraturan Komisioner Pendidikan<\/a> untuk mewajibkan pengajaran dalam pendidikan iklim untuk siswa sekolah negeri NYC K-12. Jika usulan amandemen tersebut disetujui oleh Dewan Bupati NYSED bulan ini, penerapan di seluruh tingkat kelas akan dimulai pada tahun ajaran 2027-2028. <\/p>\n

Di Institut Iklim Pertengahan Musim Dingin NYC, para anggota Pendidikan Iklim untuk Jaringan Bumi Masa Depan yang Tangguh<\/a> disajikan dalam beberapa sesi dinamis untuk membekali guru dengan pengetahuan, koneksi penelitian, dan alat praktis yang diperlukan untuk menghadirkan iklim dan keberlanjutan ke dalam kelas dengan cara yang menarik dan bermakna:<\/p>\n

\"Laurel<\/picture>
Laurel Zaima-Sheehy, asisten direktur K12 & pendidikan berkelanjutan di Columbia Climate School, dan Emma Kyzivat, asisten program mahasiswa pascasarjana, menyajikan bagaimana seri dan sumber daya Climate LIVE K\u201312 dapat diintegrasikan ke dalam kelas untuk siswa dari segala usia.<\/figcaption><\/figure>\n