Pada bulan Juli, 13 pendidik sains dari semua lapisan masyarakat melompat masuk R/V Marcus G. Langseth Di San Diego. Udara dipenuhi dengan kegembiraan dan harapan -tidak ada petunjuk tentang apa yang akan terjadi.
Sampai baru -baru ini, The Rock School, sebuah program pengembangan profesional yang didanai oleh National Science Foundation yang memungkinkan sains dan pendidikan untuk berkumpul, itu terjadi secara eksklusif pada resolusi pengeboran ilmiah saat ini. Untuk pertama kalinya, tahun ini program bergabung dengan Langseth, Kapal penelitian seismik 235 kaki yang dijalankan oleh Lamont Doherty Earth Observatory, yang merupakan bagian dari Sekolah Iklim Columbia. Langseth menjadi rumah kami di laut ketika kami melakukan perjalanan dari San Diego pertama ke Pasifik Timur, dan kemudian ke Kepulauan Galápagos. Kami dijanjikan kursus kecelakaan di Oceanography, Earth Science dan Otentik Research at Sea, tetapi kenyataannya jauh di luar harapan kami.
Kami juga dijanjikan petualangan. Tiga belas hari di laut? Bagi kebanyakan dari kita, itu adalah wilayah yang belum dipetakan -secara harfiah. Apakah kita akan mabuk laut? Akankah kita bersama? Apakah kehidupan dan mengerjakan kapal yang bergerak terbukti menantang, atau hanya bagian dari petualangan? Pertanyaan -pertanyaan ini berputar melalui pikiran kita ketika kita bertemu satu sama lain untuk pertama kalinya hanya beberapa jam sebelum asrama. Tidak butuh waktu lama untuk menyadari bahwa kita adalah bagian dari kru yang luar biasa: cerdas, lucu, penasaran, dan siap dipelajari. Ketidakpastian dengan cepat memberi jalan bagi persahabatan.
Dengan tenang sebelum hari besar
Ketika kami menuju ke Galápagos, kami menghabiskan hari -hari kami tenggelam dalam sesi yang dipimpin oleh para ilmuwan dan profesor, termasuk Leah Joseph (Ursinus College), Kaatje Kraft (Whatcom Community College), Lisa White (UCMP) dan Valerie Bennett (Clark Atlanta University). Menggunakan warisan sampel inti dari Program Temuan Lautan InternasionalKami mengeksplorasi topik -topik seperti mikrofosil, lempeng tektonik dan kekuatan geologis yang membentuk cincin api dinamis bumi. Kami membahas cara menerjemahkan data ilmiah besar dan mengacaukan pelajaran yang akan memicu rasa ingin tahu siswa.
Kami menghabiskan berjam -jam di kelas lab dan kapal, tetapi ada juga waktu untuk mengambil area Pasifik: memindai gelombang untuk paus dan balap, menghitung bintang dari geladak belakang dan berbagi makanan dengan teman -teman yang cepat berteman. Namun, semua pembelajaran dan ikatan ini membangun sesuatu yang lebih besar, kami akan berpartisipasi dalam operasi penelitian real-time di laut.
Sementara sekolah rock selalu fokus pada hasil dan proses sub-sains yang nyata, tahun ini membawa sentuhan yang unik dan menarik. Hanya beberapa minggu sebelum berlayar, geofisika Ross Parnell-TurnerDari SCRIPPPS Oceanography, dan rekan -rekannya memanggil pemimpin program Sharon Cooper dan tim Langseth untuk bertanya apakah kami akan bekerja sama untuk mengumpulkan beberapa data respons penting dari situs letusan baru -baru ini di 9 derajat utara. Sebagai pendidik, kita sekarang tidak hanya bisa belajar tentang sains, tapi kami akan aktif melakukan Dia.
Ilmu Aksi: Peningkatan Pasifik Timur
Di jantung pelayaran kami, Langseth tiba di Pasifik Timur, punggung laut tengah yang cepat di mana pangkalan laut yang baru selalu terbentuk. Kolaborator Parnell-Turner, Victoria Preston dari Olin College of Engineering, naik langseth untuk menyelidiki letusan di Tica Hydrothermal Vent yang pertama kali diamati pada bulan April 2025. Pekerjaan kami sebagai anggota baru dari Partai Sains adalah untuk membantu menggunakan instrumen ilmiah dan mengumpulkan data yang dapat mengungkapkan bagaimana dapat membangun kembali air di bawah air dan lautan di bawah air.
Kami membantu meluncurkan Seismometer Bambu Laut, yang akan duduk di dasar laut, menangkap gempa bumi dan getaran sampai diambil sekitar enam bulan dari sekarang. Kami juga menggunakan roset CTD (yang mengukur konduktivitas, suhu dan kedalaman) untuk mengumpulkan data dan sampel air pada kedalaman yang berbeda, memberi para ilmuwan gambar sifat hidrotermal.
Sangat mendebarkan dan melelahkan. Operasi itu ternyata sebagian besar di malam hari dan di pagi hari. Sebagian besar dari kita hidup sepanjang malam, terlalu bersemangat untuk tidur saat kita mengambil peralatan pemantauan, logging data, dan menonton tim bekerja dengan akurasi dan tujuan. Ini bukan pelatihan simulasi atau kelas. Ini sains dalam bidang manufaktur, dan kami bagian dari itu!
Tidak pernah membosankan di laut
Meskipun “Hari Operasi” adalah puncak dari transit kami, sisa pelayaran sama sekali tidak membosankan. Di antara pelajaran pengelasan dari Insinyur Kapal Kepala, permainan kartu malam yang semarak dan malam film yang tidak menyenangkan, kami masih sibuk. Kami mengusulkan rencana pelajaran dan mengembangkan sumber pelajaran baru yang akan kami bawa ke kelas musim gugur ini. Kami juga melintasi peristiwa penting khatulistiwa yang dirayakan dengan campuran tradisi maritim dan menyambut kebodohan.
Semangat kerja sama diperluas untuk semua orang di Langetheth. Para kru memberi tahu kita bahwa mukjizat dan roh kita menular. Preston menjadikan dirinya sumber yang berkelanjutan, menjawab pertanyaan tanpa akhir dan mendorong kita untuk berbagi dalam proses ilmiah. Pada akhir perjalanan, beberapa peserta ikut menulis abstrak untuk pertemuan Amerika Serikat Geofisika-sejauh kami berasal dari jam pertama di San Diego.
Menjelajahi Galápagos -tsunami dan semuanya
Pelayaran kami berakhir dengan kunjungan lapangan tiga hari di Kepulauan Galápagos, di mana kami menjelajahi geologi dan satwa liar yang unik di San Cristóbal. Ini adalah batu permata yang sempurna: memanjat ladang vulkanik, melihat lanskap yang menginspirasi Darwin dan menghubungkan semua yang kita pelajari di laut ke dunia alami di sekitar kita. Hari -hari ini dipenuhi dengan kura -kura -keajaiban di dataran tinggi, singa laut bersandar di pasir dan kesenangan snorkeling antara hiu martil dan penyu. Setiap pemberhentian terasa seperti melangkah ke laboratorium yang hidup.
Perjalanan berakhir dengan sentuhan tak terduga yang membawa fokus cincin api kami ke dalam perjalanan yang lebih pribadi. Peringatan tsunami dikeluarkan saat kami berada di pulau itu, dan hotel kami dipindahkan sebagai tindakan pencegahan. Dengan Galápagos secara singkat berisiko tinggi, kami mengemas tas kami, membersihkan dengan cepat dan menunggu bersama untuk semuanya. Semuanya baik -tapi itu menambah catatan kaki yang mengesankan ke dalam perjalanan yang luar biasa. Berkat ikatan kuat yang kami bangun di atas kapal, kelompok kami tetap tenang, saling mendukung dan bahkan berhasil melihat pengalaman itu sebagai petualangan bersama.
Hubungan dan pelajaran terakhir
Mungkin hadiah terbesar dari Rock 2025 School adalah jaringan yang ia ciptakan. Kami meninggalkan kapal dengan teman -teman baru -seseorang yang dapat kami hubungi ketika kami membutuhkan ide, sumber atau hanya berbicara sebelum mencoba sesuatu yang berani di kelas kami. Kami pergi dengan mentor di antara para ilmuwan dan kru yang berbagi keahlian dan cerita mereka. Dan kami meninggalkan hubungan yang lebih dalam dengan sains itu sendiri. Letusan ventilasi hidrotermal yang kami bantu selidiki bukan lagi tajuk dalam makalah penelitian. Ini adalah bagian dari cerita kami, dan kami akan mengikuti hasil dengan antusiasme seperti yang dilakukan siswa kami.
Pada akhir dua minggu, kami menyadari sesuatu yang dalam: kami tidak hanya memiliki kehidupan di laut; Kami berkembang. Kami mendapatkan keterampilan praktis (siapa yang tahu pengelasan bisa menyenangkan ini?) Dan kepercayaan diri pada kemampuan kami untuk beradaptasi. Lebih penting lagi, kita akan menemukan kembali rasa sihir yang menarik sains kita sejak awal.
Sebagai pendidik, kami akan membawa energi ke kelas kami. Kami ingin menanamkan rasa ingin tahu dan kesenangan yang sama pada siswa kami: keyakinan bahwa sains bukan hanya sesuatu yang Anda pelajari dari buku teks; Ini adalah sesuatu yang Anda lakukan, dan Anda dapat terlibat dalam banyak hal.
Brandi Williams adalah kandidat doktor di University of Oklahoma. Dia memiliki lebih dari 20 tahun pengalaman sebagai guru sains sekunder, mengajar berbagai mata pelajaran dari ilmu kehidupan dan bumi hingga ilmu fisik dan lingkungan.
Edinson Aguinaga Aranacibia adalah guru sains kelas 9 dan 10 dari Chili dan saat ini berbasis di Brooklyn, NY berkomitmen untuk mendorong lingkungan belajar yang dapat diakses dan menarik bagi semua siswa, dengan fokus khusus pada siswa Inggris.
Tinggalkan Balasan