CN-SEO

Manajer keadaan darurat ditugaskan untuk mempersiapkan, merespons, memitigasi, dan memulihkan bencana alam yang menyebabkan bencana dan keadaan darurat lainnya—sebuah tanggung jawab yang semakin menantang karena dampak iklim semakin sering terjadi dan semakin sulit diprediksi.

Untuk Joshua L.DeVincenzoasisten direktur pendidikan dan pelatihan dan dosen tambahan pada Pusat Kesiapsiagaan Bencana Nasional (NCDP) di Sekolah Iklim Columbia, masalah ini menimbulkan beberapa pertanyaan. Pertama, apakah para manajer keadaan darurat percaya pada ilmu pengetahuan di balik perubahan iklim dan bagaimana perubahan iklim mempengaruhi pekerjaan mereka? Dan jika tidak, DeVincenzo ingin memahami beberapa keterputusan tersebut, dan bagaimana hal tersebut dapat diatasi dengan cara-cara produktif yang menjembatani politik.

Melalui penelitian eksplorasi—terutama wawancara, survei, dan penilaian—DeVincenzo berharap dapat mengukur pemikiran terkini para manajer keadaan darurat AS terkait dampak keberlanjutan dan perubahan iklim. Ia juga berharap dapat mengidentifikasi jalur praktis ke depan untuk pelatihan dan pendidikan komprehensif; sebuah jalur yang juga bermakna bagi para ahli iklim dan profesional lainnya di masa depan.

Dalam Tanya Jawab di bawah ini, DeVincenzo merinci temuan-temuan utamanya, serta bagaimana temuan-temuan tersebut dapat diterjemahkan menjadi perubahan nyata di bidang manajemen darurat dan seterusnya.

Apa motivasi di balik penelitian Anda?

Di NCDP, kami mengerjakan a seri hibah pelatihan dan pendidikan yang didanai oleh Badan Manajemen Darurat Federal (FEMA). Dan sesuatu yang benar-benar unik dan belum pernah terjadi sebelumnya sedang terjadi dalam rencana strategis terbaru FEMA: Mereka memprioritaskan literasi iklim [the understanding of one’s influence on climate, and of climate’s influence on individuals and society] untuk pertama kalinya, yang membuka banyak peluang, program, dan inisiatif menarik.

Ada banyak hal yang belum diketahui tentang bagaimana manajer darurat di lapangan akan merespons prioritas strategis baru FEMA. Dan masih banyak hambatan politik ideologis yang perlu dibongkar agar dapat menggunakan kesempatan kecil ini untuk menemukan pengetahuan dan sikap yang ada terhadap iklim.

Bagaimana kita menciptakan program pelatihan dan pendidikan yang efektif, terutama dengan mengetahui bahwa mungkin terdapat reaksi yang berbeda-beda di berbagai negara? Berapa banyak konten yang harus dikhususkan untuk mengajarkan ilmu pengetahuan di balik perubahan iklim dan berapa banyak konten yang juga harus diterapkan langsung kepada pengelola keadaan darurat serta apa yang mereka lihat dan tangani?

Apa kesimpulan utamanya?

Hampir setiap jenis organisasi memerlukan penilaian dasar mereka sendiri mengenai seperti apa pelatihan iklim dan apa arti literasi iklim bagi mereka, karena sebagian besar dari apa yang diperoleh dari studi ini sangat unik dalam manajemen darurat.

Ada konsep yang disebut potensi pembelajaran di masa depan yang membantu saya menavigasi pembelajaran. Kami tidak ingin hal ini terasa seperti ujian terhadap literasi iklim bagi para manajer keadaan darurat. Sebaliknya, kami ingin mengetahui: Bagaimana kita menciptakan lingkungan belajar dengan sumber daya yang dibutuhkan individu-individu ini sehingga mereka dapat mencapai keahlian? Apa sajakah kondisi yang diperlukan agar keterlibatan yang bermanfaat antara manajemen darurat, pakar iklim, pembuat kebijakan, dan pendidik?

Bahkan dalam sebuah penelitian terhadap profesi individu yang sangat berorientasi pada pelayanan dan didorong oleh misi, salah satu peserta tidak sepenuhnya yakin tentang ilmu pengetahuan tentang perubahan iklim. Namun beliau tetap bersedia berpartisipasi dalam segala metode pengumpulan data dan menyumbangkan sudut pandangnya untuk memberikan gambaran lapangan yang komprehensif dan holistik.

Kami menemukan bahwa meskipun masyarakat belum tentu sepakat mengenai penyebab perubahan iklim, mereka tetap mengatakan dampaknya sangat nyata dalam aktivitas sehari-hari mereka. Mereka masih ingin berada di sana untuk membantu komunitas mereka dan mendukung semua tahap tanggap dan kesiapsiagaan bencana.

Apa yang Anda harapkan dari pekerjaan ini?

Studi ini memberi kami banyak wawasan mengenai area-area yang perlu ditekankan, serta area-area potensial yang harus dihindari ketika berbicara tentang iklim. Kita dapat melihat orang-orang dalam penelitian ini membayangkan perubahan iklim dalam kerangka kerja dan infrastruktur profesional mereka. Jadi jika kita bisa mulai merancang pelatihan kita dari arah tersebut, dampaknya akan lebih besar.

Apakah ada temuan yang mengejutkan Anda?

Salah satu kejutan bagi saya adalah betapa pentingnya empat fase manajemen darurat—kesiapsiagaan, respons, pemulihan, dan mitigasi—bagi kelompok ini. Mereka hampir membentuk gang sempit di mana, jika Anda berbicara dengan orang-orang yang bersiaga, mereka ingin berbicara tentang perubahan iklim dalam keadaan siaga. Atau jika Anda berbicara dengan orang-orang yang melakukan mitigasi, mereka ingin membicarakannya melalui sudut pandang mitigasi. Tanpa mendalami proyek penelitian ini secara mendalam, kita mungkin telah memilih pendekatan yang sangat luas dan menyeluruh terhadap perubahan iklim, dibandingkan menyesuaikan pendidikan pada bagian atau bidang fokus ini.

Sangat jelas juga bahwa ada perasaan kewalahan akibat perubahan iklim di kawasan ini, dan hal ini sangat bisa dimengerti.

Selama masa COVID, para peserta mengatakan bahwa mereka diminta untuk melakukan lebih dari peran dan tanggung jawab mereka yang biasa. Mereka mempunyai kekhawatiran yang sama bahwa perubahan iklim akan memberikan beban yang sama pada peran mereka.

Mereka juga menyebutkan bahwa, sebelum pemerintahan Biden, Anda tidak dapat membicarakan perubahan iklim di lingkungan manajemen darurat. Jadi ada momentum bagus sekarang. Namun satu hal yang ingin saya sampaikan adalah, meskipun kita memperjuangkan literasi iklim untuk manajemen darurat dan lintas sektor, hal ini akan bergantung pada sumber daya untuk benar-benar menjalankan proyek-proyek semacam ini.

Kita memerlukan informasi ilmiah, namun kita juga memerlukan alat dan aktivitas operasional untuk diintegrasikan ke dalam peran dan tanggung jawab kita sehari-hari. Dan bagaimana Anda mengawinkan topik tersebut? Setidaknya untuk jangka pendek, saya pikir hal itu akan selalu menjadi pertanyaan bagi organisasi.

Di luar manajer darurat, menurut Anda orang lain mana yang harus memperhatikan temuan ini?

Saya pikir organisasi mana pun bisa mendapatkan keuntungan dari penemuan ini. Ini adalah proses langkah demi langkah yang perlu ditingkatkan secara strategis. Setiap organisasi akan memiliki kebutuhan, faktor pendorong, kapasitas sumber daya, dan kerangka model mentalnya masing-masing.

Ada beberapa hal yang dapat ditransfer ke masyarakat luas dalam artian kita memikirkan bagaimana orang dewasa dan profesional ingin terlibat dengan informasi perubahan iklim. Dan sudah sangat jelas sejak awal bahwa sekadar menyediakan kumpulan data yang lebih baik dan seterusnya tidaklah cukup.

Pertanyaan lainnya adalah bagaimana para ahli iklim dapat bekerja lebih baik dengan pengelola keadaan darurat. Manajer keadaan darurat ingin mendengar pendapat para ahli dan mempelajari informasi terkini yang relevan bagi mereka, namun hal sebaliknya juga terjadi. Dengan berada di Sekolah Iklim, saya rasa ada juga banyak pakar iklim yang dapat mengambil manfaat dari pembelajaran mengenai manajemen darurat, atau orang-orang yang akan berada di lapangan untuk merespons kejadian-kejadian ini.