Memberdayakan Suara Pemuda dalam Perencanaan Berkelanjutan – Keadaan Bumi

Memberdayakan Suara Pemuda dalam Perencanaan Berkelanjutan – Keadaan Bumi


Columbia Climate School dengan gembira mengumumkannya Mengembangkan Komunitas Anda Secara Berkelanjutan lokakarya virtual pra-perguruan tinggi untuk musim gugur 2024.

Masyarakat yang dibangun dengan pendekatan desain berkelanjutan akan lebih siap menghadapi tantangan perubahan iklim yang mendesak, yang berdampak langsung pada masa depan kita bersama. Untuk mengatasi tantangan-tantangan ini secara efektif, kita memerlukan tindakan yang terinformasi di setiap tingkat pengambilan keputusan dan keterlibatan suara generasi muda untuk memandu dan mendorong perubahan yang berarti. Dalam wawancara kami dengan Marisa Annunziatokoordinator pendidikan dan penjangkauan di Observatorium Bumi Lamont-Doherty dan salah satu instruktur lokakarya pra-perguruan tinggi, kami mengeksplorasi peran penting pembangunan, perencanaan dan desain berkelanjutan dalam membangun ketahanan masyarakat dan pentingnya memperkuat suara pemuda dalam membentuk proses ini.

Bagaimana Anda mendefinisikan desain, perencanaan, dan pembangunan berkelanjutan?

Perencanaan berkelanjutan berfokus pada pemenuhan kebutuhan saat ini tanpa menghalangi generasi mendatang untuk memenuhi kebutuhan mereka. Ini adalah pendekatan yang mempertimbangkan potensi tantangan yang mungkin dihadapi generasi mendatang dan menerapkan rencana untuk membantu mempersiapkan dan memitigasi tantangan ini. Desain, perencanaan, dan pengembangan yang berkelanjutan melibatkan keseimbangan! Hal ini melihat visi jangka panjang masyarakat dan menyeimbangkan kebutuhan ekonomi, masyarakat dan lingkungan di daerah tersebut.

Bagaimana kontribusi perencanaan berkelanjutan dalam mengatasi tantangan perubahan iklim dan ketahanan masyarakat yang lebih luas?

Ciri-ciri utama perencanaan berkelanjutan membantu mitigasi perubahan iklim dengan mengurangi emisi gas rumah kaca melalui penerapan transportasi umum, meningkatkan kemudahan berjalan kaki masyarakat, menggunakan sumber energi terbarukan, mendorong dan mendukung bisnis lokal, dan menggunakan kembali material untuk mengurangi limbah dan transportasi barang. Perencanaan berkelanjutan meningkatkan ketahanan masyarakat melalui praktik-praktik seperti pengelolaan air yang tepat dan pemanfaatan infrastruktur ramah lingkungan untuk merespons peningkatan banjir, yang merupakan dampak perubahan iklim di banyak bidang. Selain itu, pembangunan dirancang secara hati-hati dengan kesadaran akan dampak potensial seperti kenaikan permukaan laut, banjir pesisir, peningkatan tanah longsor, gempa bumi dan kebakaran hutan yang diperkirakan terjadi akibat perubahan iklim.

Ini adalah topik yang telah Anda ajarkan selama bertahun-tahun Perencanaan Penggunaan Lahan Rockland bersama Siswa (RPLUS). Apa yang menginspirasi dibuatnya program ini?

Perencanaan masyarakat yang berkelanjutan penting untuk masa depan karena kita menghadapi berbagai tantangan akibat perubahan iklim. Program ini berharap dapat memberdayakan generasi muda dengan pengetahuan dan alat yang tepat sehingga mereka dapat menjadi bagian dari diskusi ini dan mengadvokasi perubahan di komunitas mereka. Perubahan iklim adalah masalah saat ini dan masa depan, dan keputusan perencanaan kita saat ini akan mempengaruhi keberhasilan masyarakat di masa depan. Pemuda harus dilibatkan dalam pengambilan keputusan ini karena masa depan mereka dan komunitas merekalah yang akan terkena dampaknya!

Siswa sekolah menengah duduk mengelilingi meja, tertawa dan berbicara.
Siswa dari sekolah menengah di Rockland County bekerja untuk mengembangkan rencana berkelanjutan untuk merevitalisasi situs di komunitas lokal mereka sebagai bagian dari Program RPLUS. Siswa dalam lokakarya pra-perguruan tinggi juga akan mengembangkan rencana berkelanjutan mereka sendiri.

Keterampilan atau alat khusus apa yang akan diperoleh siswa yang dapat segera mereka gunakan di komunitasnya?

Siswa akan memperoleh banyak pengetahuan tentang praktik berkelanjutan dan teknik perencanaan yang berbeda serta mampu mengenali perubahan praktis dan masuk akal yang dapat diterapkan di komunitas mereka. Dengan pengetahuan ini, siswa dapat segera melakukan advokasi dan mendorong agar terjadi perubahan di komunitasnya dalam skala besar atau bahkan dalam skala yang lebih kecil seperti di sekolahnya.

Bagaimana Anda mendorong siswa untuk terhubung dan mempengaruhi pemangku kepentingan utama di komunitas mereka untuk mewujudkan rencana pembangunan berkelanjutan?

Dengan membekali siswa dengan pengetahuan bahwa pendapat mereka penting bagi pemangku kepentingan. Dengan mempelajari cara mendekati pemangku kepentingan dan bekerja sama dengan mereka untuk menghasilkan hasil yang berkelanjutan, siswa akan terdorong untuk melakukan pendekatan dan mendukung perubahan ini. Di masa lalu, melalui program RPLUS, kami memiliki pemangku kepentingan, setelah mendengarkan rencana pengembangan siswa, ingin bekerja dengan siswa dan menggunakan ide-ide yang mereka kemukakan untuk pembangunan lokal.

Pada Simposium RPLUS, para siswa berbagi rencana berkelanjutan mereka dengan pemangku kepentingan utama komunitas Rockland, seperti perencana kota, pengembang, dan pejabat pemerintah lainnya.
Pada Simposium RPLUS, para siswa berbagi rencana berkelanjutan mereka dengan pemangku kepentingan utama komunitas Rockland, seperti perencana kota, pengembang, dan pejabat pemerintah lainnya.

Menurut Anda mengapa penting bagi pemuda untuk terlibat dalam perencanaan dan pengambilan keputusan lokal mengenai adaptasi iklim, mitigasi iklim, dan keberlanjutan?

Kaum muda sadar dan sadar akan krisis iklim dan bersemangat untuk membuat perbedaan serta menyerukan tindakan untuk mengatasi masalah ini. Keputusan yang diambil saat ini akan berdampak pada generasi mendatang dan kehidupan generasi muda. Kesuksesan mereka di masa depanlah yang menjadi tantangan dan oleh karena itu mereka harus dilibatkan dalam proses pengambilan keputusan dan perencanaan yang akan berdampak langsung pada mereka di tahun-tahun mendatang. Kaum muda mempunyai banyak ide dan saran mengenai tindakan yang dapat meningkatkan perencanaan dan rencana aksi lokal.

Dari Program RPLUS, bisakah Anda berbagi contoh siswa terdahulu yang berhasil menerapkan ilmunya dan memberi dampak pada komunitasnya?

Siswa sebelumnya yang mengikuti program RPLUS telah menyampaikan dan melakukan protes pada rapat dewan komunitas lokal untuk mendesak pembangunan saat ini dan masa depan agar perlu menerapkan praktik berkelanjutan tertentu seperti infrastruktur ramah lingkungan. Selain itu, banyak siswa yang menyadari praktik-praktik tidak berkelanjutan di sekolah atau komunitas mereka dan mendorong agar praktik-praktik tersebut dihentikan atau diubah.

Siswa sekolah menengah menunjuk dan melihat poster berjudul Suffern Quarry.
Aksi iklim yang didorong oleh kaum muda dapat terjadi dalam berbagai skala, mulai dari komunitas sekolah, lingkungan sekitar, distrik, dan seterusnya!

Apa yang Anda harap siswa dapat ambil dari kursus ini, baik dari segi pengetahuan maupun tindakan?

Pengetahuan bahwa mereka mempunyai kekuatan untuk membuat perubahan terjadi di komunitas mereka. Keberlanjutan dan perencanaan berkelanjutan bukanlah topik yang diajarkan di sekolah. Harapannya, dari mata kuliah ini mahasiswa mempunyai banyak pengetahuan tentang apa itu keberlanjutan, dan bagaimana mendorong perencanaan dan infrastruktur berkelanjutan agar menjadi praktik umum di komunitas mereka.

Bagaimana Anda melihat peran pemuda dalam kaitannya dengan aksi iklim dan perencanaan komunitas dalam dekade mendatang?

Selama dekade berikutnya, keterlibatan kaum muda akan meningkat seiring dengan semakin banyaknya individu dan pemerintah yang menyadari pentingnya keterlibatan kaum muda dalam diskusi-diskusi ini. Banyak inisiatif iklim kini menyadari pentingnya menyertakan suara pemuda dalam proses perencanaan dan pengambilan keputusan. Misalnya, Program Komunitas Cerdas Iklim (CSC) NYSprogram yang memberdayakan pemerintah daerah untuk mengambil tindakan untuk beradaptasi terhadap perubahan iklim dan memitigasinya dengan mengurangi emisi gas rumah kaca, menyatakan pentingnya keterlibatan masyarakat dalam proses ini dan menekankan keinginan untuk melibatkan pemuda dalam pengembangan rencana aksi iklim masyarakat.

Siswa berkeliling meja, melihat peta.
Siswa lokakarya akan diberdayakan untuk secara aktif membentuk komunitas mereka dengan mengembangkan rencana untuk mengatasi tantangan lokal, memanfaatkan kekuatan, dan mengusulkan solusi yang dapat ditindaklanjuti untuk mengatasi perubahan iklim.

kita program pra-perguruan tinggi diperuntukkan bagi siswa sekolah menengah atas di kelas 9-12 (dan siswa kelas 9) yang tertarik untuk memperluas pembelajaran mereka di luar kelas dan mengasah pengetahuan dan keterampilan mereka di bidang perubahan iklim dan keberlanjutan. Semua sesi diadakan secara virtual melalui Zoom dan direkam, sehingga peserta memiliki fleksibilitas untuk menyesuaikan jadwal mereka sendiri atau dengan mudah meninjau materi sebelumnya. Setelah menyelesaikan setiap lokakarya, siswa menerima sertifikat partisipasi.

Kami berharap dapat bertemu Anda di a sesi info masuk untuk mendengar lebih banyak tentang setiap lokakarya langsung dari instruktur. Peserta yang mengikuti sesi info akan mendapatkan diskon 10% untuk digunakan saat pendaftaran. Sementara itu, silakan mendaftar untuk kami milis pra-perguruan tinggi untuk menerima pembaruan di masa mendatang tentang penawaran kami. Alternatifnya, silakan menghubungi pihak tersebut tim program dengan pertanyaan apa pun.

Daftar hari ini untuk Mengembangkan Komunitas Anda Secara Berkelanjutan Lokakarya Pra-Perguruan Tinggi!

Avatar admin

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *