Sekolah Iklim Columbia baru-baru ini diumumkan program gelar master barunya: the MS dalam Iklimgelar dua tahun, 50 kredit untuk profesional muda dan menengah karir dan akademisi masa depan yang ingin menjadi pemimpin iklim di tingkat komunitas, negara bagian, nasional dan internasional.
Program ini, yang akan dimulai pada musim gugur 2025, menampilkan pilihan sertifikat tingkat lanjut dalam Manajemen Iklim dan Bencana, Sistem dan Analisis Iklim, serta Sistem Iklim dan Pangan, untuk menawarkan siswa eksplorasi mendalam pada bidang-bidang utama ini.
Kami duduk bersama Jeffrey Schlegelmilchdirektur Pusat Kesiapsiagaan Bencana Nasional di Columbia Climate School, untuk mendengar lebih banyak tentang hal ini Manajemen Iklim dan Bencana sertifikat dan peluang yang ditawarkannya lintas sektor.
Beritahu kami a sedikit tentang tujuan utama sertifikat Manajemen Iklim dan Bencana dan kesesuaiannya dengan program MS.
Sertifikat Manajemen Iklim dan Bencana mengakui bahwa ketika kita melihat dampak bencana dan hubungannya dengan perubahan iklim dan dampak iklim, sebenarnya tidak ada sektor yang tertinggal atau tidak memiliki tanggung jawab bersama—baik sektor keuangan, keberlanjutan, dan keberlanjutan. pembangunan, organisasi nirlaba, organisasi kemanusiaan, struktur pemerintahan mengelola. Semuanya merupakan bagian dari solusi potensial dalam menangani bencana terkait iklim.
Kami merancang sebuah sertifikat untuk memberikan pemahaman yang komprehensif dan holistik mengenai hubungan antara perubahan iklim—dan iklim secara umum—dan bencana, serta berbagai sektor masyarakat sipil dan jenis kemitraan yang diperlukan untuk menciptakan solusi tiga dimensi yang lebih kuat untuk mengatasi permasalahan tersebut. tantangan yang kita hadapi.
yang mana bidang studi yang akan dicakup dan jenis kursus apa yang akan disertakan dengan sertifikat ini?
Kami akan mengadakan kursus survei tentang manajemen iklim dan bencana, yang setiap minggunya akan ada modul yang berfokus pada aspek berbeda dari manajemen bencana. Misalnya, kami memiliki modul yang berfokus pada struktur administratif, atau cara kami berorganisasi untuk merespons bencana. Kami memiliki fokus pada iklim dan bencana. Kami memiliki fokus pada kesetaraan, kerentanan sosial dan bencana, kesehatan perilaku, dan bagaimana hal-hal tersebut menjadi faktor dalam metode penelitian teknologi. Setiap minggunya, kursus ini akan menawarkan landasan berbeda yang disatukan untuk membentuk perspektif holistik mengenai bencana.
Kursus lain akan melakukan penyelaman lebih dalam. Kami memiliki kursus tentang metode penelitian bencana terapan. Dengan kata lain, bagaimana kita mengambil pendekatan kuantitatif dan kualitatif yang berbeda dan menerapkannya dalam konteks penelitian bencana? Kami mempunyai kursus mengenai pemulihan ekonomi dan perumahan pascabencana, yang merupakan pendorong besar mengenai apa yang terjadi setelah bencana, bagaimana masyarakat pulih dan bagaimana kinerja mereka. Kami memiliki kursus tambahan untuk membangun kemitraan masyarakat yang adil. Kami benar-benar mencoba untuk mengambil tema kesetaraan dan menanamkannya melalui semua kursus kami.
Kami sedang mengembangkan kursus lain dalam pendanaan bencana. Bagaimana kita membayar bencana ketika terjadi kerugian ekonomi, melalui hibah dan belanja pemerintah? Ada sarana keuangan baru yang bermunculan untuk semua ini, jadi ini akan menjadi arah yang benar-benar baru.
Kami juga sedang mengerjakan beberapa area sertifikat lainnya untuk melihat di mana kami dapat memiliki opsi yang berbeda dan dibagikan. Ada banyak tumpang tindih antara tema bencana dan adaptasi iklim dengan beberapa bidang sertifikat lainnya, dan kami ingin memanfaatkan tumpang tindih tersebut.
WBagaimana menurut Anda kandidat ideal untuk program ini?
Itulah yang sangat saya sukai dari program ini: Ada keberagaman orang di dalamnya. Jika Anda melihat program-program penanggulangan bencana lain yang sudah ada, program-program tersebut dirancang untuk mempersiapkan masyarakat menjadi manajer keadaan darurat atau manajer risiko, dan hal ini sangatlah penting. Namun pada akhirnya, manajer darurat atau manajer risiko, mereka bekerja dengan pimpinan organisasi mereka, atau sektor swasta, atau organisasi nirlaba bekerja dengan semua aspek masyarakat sipil lainnya. Karena sifat Sekolah Iklim dan siswa yang kami tarik, kami mendapatkan banyak sekali orang sekitar juga manajer darurat, termasuk beberapa yang ingin berperan dalam peran manajemen darurat tersebut.
Apa yang terjadi di bidang lain yang kita harapkan dapat dikoordinasikan, difungsikan, dan didukung oleh gagasan adaptasi iklim dan ketahanan iklim? Kami juga akan memiliki beragam siswa dari latar belakang tersebut.
Sepertinya tidak masuk akal bagi saya untuk mengatakan bahwa sebenarnya tidak ada siswa yang ideal, tetapi saya bersungguh-sungguh dengan tulus. Saya pikir kursus dan kurikulum mendapat manfaat dari adanya keragaman representasi—secara profesional dan dalam semua cara lainnya—karena itu berarti kita benar-benar terlibat dalam diskusi dan membawa nilai-nilai, pendapat, keahlian siswa dari berbagai pengalaman mereka, dan pengalaman mereka. diskusi memberikan pemahaman yang lebih holistik dan tiga dimensi tentang bagaimana semuanya bersatu.
Wakankah sertifikat ini menambah pilihan yang ada di Sekolah Iklim?
Pada mata kuliah yang saya ajarkan tentang penanggulangan bencana, pada hari pertama saya selalu bertanya kepada mahasiswa saya, mengapa anda mengambil mata kuliah ini? Dan bagi sekitar dua pertiga dari mereka, jawabannya selalu seperti, 'Saya tidak tahu, tapi sepertinya ini sangat penting.' Kemudian mereka biasanya akan menceritakan bagaimana mereka pernah mengalami suatu bencana, mereka pernah menyaksikannya dari kerabat dekat, atau mungkin mereka hanya melihatnya di TV dan jaraknya dua atau tiga derajat. Beberapa datang dengan pemahaman yang sangat jelas tentang apa yang ingin mereka lakukan, namun sebagian besar merasa bahwa itu adalah sesuatu yang penting dan ingin mengetahui lebih banyak tentangnya.
Tidak apa-apa jika Anda tidak tahu apa yang ingin Anda lakukan dengannya. Saya rasa kami menyadari bahwa ini adalah bagian penting dari masa depan yang kita lihat, dan kami menyambut serta menghargai semua keahlian yang kami bawa sebagai pendidik. Dan siswa membawa keahlian berdasarkan pengalaman dan perspektif mereka. Sangat menyenangkan memanfaatkan hal itu.
Dalam program ini, kami juga banyak melakukan latihan praktik yang diambil dari pengalaman kami dan bekerja sama dengan partner di lapangan, dan benar-benar berusaha menciptakan peluang sebanyak-banyaknya agar program ini tidak hanya bersifat teoritis, namun mewakili bagaimana kami benar-benar menerapkannya. pelajaran ini dalam kekacauan dunia nyata
Apakah Anda punya saran untuk siswa yang mungkin mempertimbangkan program ini?
Apa yang ingin saya katakan adalah manfaatkan sepenuhnya keberadaan Anda di New York City, berada di Columbia, berada di antara beragam kelompok pengajar dan mahasiswa. Anda tidak harus tahu persis ke mana Anda ingin melanjutkan karier Anda, tetapi jika Anda memiliki arahan umum, manfaatkan peluang yang tersedia untuk mengeksplorasi dan berpartisipasi dengan kelompok yang berbeda.
Tinggalkan Balasan