Maret lalu, dua kelompok siswa terpisah dari Kantor Program Pascasarjana Di Columbia Climate School melakukan perjalanan ke Rwanda dan Bangladesh sebagai bagian dari pekerjaan kursus mereka dalam pembangunan berkelanjutan. Perjalanan mereka berfokus pada mengeksplorasi makna keberlanjutan dalam konteks Afrika sub-Sahara dan pada delta aktif.
Pembangunan Berkelanjutan di Kelas Rwanda (SDEV 4400) telah ditawarkan kepada siswa pembangunan berkelanjutan untuk memberi mereka pengalaman langsung dalam memahami sejarah saat ini dan upaya keberlanjutan di Afrika Sub-Sahara. Bekerja sama dengan University of Rwanda (UR), siswa bekerja dengan organisasi Rwanda sepanjang semester. Selama liburan musim semi, Columbia dan siswa Anda bertemu di Rwanda untuk bekerja sama dalam proyek mereka dan mengembangkan saran untuk mitra lokal.
Tahun ini, kedua proyek tersebut termasuk upaya bersama dengan Seluruh jaringanSebuah perusahaan teknologi iklim yang menawarkan start masak bioetanol yang lebih baik yang beroperasi melalui sistem digital, dan Satu anak dari satu pohonProyek penelitian yang dibuat sebagai kendaraan untuk meningkatkan kesejahteraan psikososial di antara kaum muda di sekolah dasar setempat.
Gabriel Najum Spratt, jurusan senior dalam antropologi, menyediakan makanan menggunakan cookstoves arang untuk tugas, yang menawarkan kenyataan menyedihkan tentang bagaimana dapur memiliki dampak negatif pada populasi mereka yang tergantung. Pengalaman itu juga memberinya konteks dunia nyata untuk masalah timnya ditangani di kelas.
“Kursus ini merupakan transisi yang diperlukan dari skala perubahan iklim global dan keberlanjutan ke atmosfer yang lebih kecil dan lebih berpengaruh.
Kursus ini, yang memenuhi persyaratan batu permata untuk siswa dalam pengembangan berkelanjutan, menggabungkan tinjauan literatur awal, penelitian lapangan, presentasi kepada pelanggan di kampus Anda dan hasil akhir di Columbia.
Helen Yibrah, departemen junior dalam pembangunan berkelanjutan, mengatakan kursus itu membantunya untuk mengasah keterampilan organisasinya, pembicaraan publik dan komunikasi karena presentasi akhir, sementara juga mendorong perspektif kritis tentang keberlanjutan.
“Saya merasa berwenang untuk lebih memahami bagaimana perubahan iklim dan keberlanjutan dapat diimplementasikan tanpa perdagangan ekonomi yang signifikan,” katanya.
Kelas ini bertujuan untuk membantu siswa memahami sejarah unik dan tantangan pengembangan Rwanda saat ini dengan menganalisis bagaimana perubahan iklim memperumit pembangunan berkelanjutan di Global Selatan, sambil terlibat dalam pertukaran budaya dan mendapatkan pandangan dari masyarakat setempat.
Lisa Daleinstruktur dan sutradara kursus Ma dalam iklim dan komunitas Di sekolah iklim, baginya, menyatukan Columbia dan siswa Anda sama pentingnya dengan proyek -proyek tim. “Pemahaman silang -budaya penting untuk pembangunan berkelanjutan, dan kelas ini memungkinkan kita untuk membangun persahabatan di seluruh dunia pada saat yang sama ketika kita berkontribusi pada solusi nyata di lapangan,” katanya.
Ashley Young, departemen junior dalam pembangunan berkelanjutan, berbagi bahwa kursus memungkinkan dia dan teman-temannya untuk melihat dampak yang mendalam pada proyek “skala kecil”. Dengan mendorong hubungan dengan siswa Rwanda, terlibat dengan perusahaan seperti Green Starz dan memengaruhi kehidupan anak -anak, ia berharap upaya mereka akan terasa secara lokal dan, suatu hari, di seluruh dunia.
“Kursus ini membawa keberlanjutan bagi kehidupan melalui orang -orang nyata, proyek nyata dan efek nyata.
Pada saat yang sama, 3.600 mil jauhnya, sekelompok 10 mahasiswa Columbia dan 10 mahasiswa Universitas Dhaka belajar tentang ilmu -ilmu bumi, masalah lingkungan dan persimpangan mereka dengan orang -orang Bangladesh, sebagai bagian dari lokakarya SDEV 3350: Bangladesh.
Kursus ini memberi siswa kesempatan untuk bekerja dalam kelompok untuk mempelajari iklim ekstrem dan migrasi di Delta Bangladeshi, serta efek penyesuaian stres panas di negara ini. Mike StecklerInstruktur, telah belajar dan melakukan perjalanan ke Bangladesh selama lebih dari 20 tahun. Ini berjalan Itu berarti baginya, saat ia menandai kunjungan ke -25 ke negara itu, dengan putrinya.
“Sangat menarik untuk berbagi pengetahuan saya dengan sekelompok siswa baru. Bangladesh adalah tempat di mana tidak hanya perubahan iklim, tetapi pemandangan yang sangat berubah; tanah memelihara dan menaklukkan, sungai dan pulau -yang bergerak, pantai dan tepi sungai,” kata Steckler, Observatorium Bumi Lamont-Doherty.
Michelle Ueltschi, seorang senior yang mempelajari pembangunan berkelanjutan, mengatakan kursus itu membantunya melihat penerapan kehidupan nyata dari konsep yang ia pelajari di kelas dan menambahkan lapisan baru pada pemahamannya tentang pembangunan berkelanjutan dengan menunjukkannya kepada orang -orang yang segera terpengaruh. “Tidak ada yang bisa menggantikan pengalaman di lapangan untuk bertemu orang -orang yang paling terpengaruh oleh lingkungan mereka yang berubah,” katanya.
Siswa memulai perjalanan mereka ke Dhaka dan kemudian pergi ke berbagai desa untuk wawancara. Selama masa mereka di hutan Sundarbans, mereka mengamati babi hutan, burung dan monyet, dan mendengar erang harimau dari tepi sungai. “Kali ini pasti fokus bagi saya,” kata Ueltschi, yang juga mencerminkan pengalamannya dalam dirinya sendiri Blog Pribadi.
Untuk siswa seperti Jinhao Bai, junior dalam pembangunan berkelanjutan, kelas ini menawarkan pengetahuan khusus tentang masalah keberlanjutan dan kompleks.
“Saya biasanya merasa sulit untuk memahami pengetahuan hanya dengan membaca peluru dari slide kuliah. Kursus ini benar -benar menunjukkan kepada saya bahwa perubahan iklim bukan slogan di atas kertas, tetapi sebuah fenomena yang membentuk lanskap bumi dan kehidupan rakyat,” katanya.
Setelah musim semi yang sengit dan berguna untuk mengunjungi Rwanda dan Bangladesh, para siswa di kedua kursus kembali ke Columbia, di mana mereka akan memberikan presentasi terakhir mereka dan merenungkan pemahaman mendalam mereka tentang pembangunan berkelanjutan.
“Tidak ada banyak penelitian yang dapat dibandingkan dengan kedalaman pemahaman yang berasal dari pengalaman nyata dan hidup,” kata Young.
Tinggalkan Balasan