CN-SEO

Di tengah suhu dingin di bulan Februari, lebih dari 500 pendidik Sekolah Umum Kota New York berkumpul di dalam aula Teachers College Universitas Columbia selama tiga hari untuk melakukan pembelajaran kolaboratif yang berfokus pada iklim dan berjejaring pada acara tahunan ketiga. Institut Iklim Pertengahan Musim Dingin NYC 2026.

Diselenggarakan oleh Kantor Energi & Keberlanjutan Sekolah Umum NYC dalam kemitraan Tergantung pada Iklim, Sekolah Tinggi Guru Dan Pendidikan Iklim untuk Jaringan Bumi Masa Depan yang Tangguh di Columbia Climate School, NYC Mid-Winter Climate Institute menyatukan para pendidik dari taman kanak-kanak hingga kelas 12 (K-12) dengan tujuan mengidentifikasi pintu gerbang yang bermakna untuk pelajaran pendidikan iklim di dalam kelas dan seterusnya.

Selama dua hari sesi tatap muka dan setengah hari sesi virtual, para pendidik menerima bimbingan, ide, dan sumber daya dari para pemateri yang berpartisipasi serta dari satu sama lain. Meskipun banyak pendidik yang menghadiri acara pelatihan untuk pertama kalinya, ada pula yang kembali untuk berbagi bagaimana mereka mengintegrasikan pelajaran dan kegiatan ilmu iklim dan lingkungan di kelas mereka masing-masing.

NYC Mid-Winter Climate Institute merupakan respons langsung untuk memenuhi meningkatnya minat dan permintaan akan pendidikan iklim dan lingkungan di kalangan pelajar dan pendidik. Perumusan kebijakan nasional dan negara, pengembangan kurikulum dan implementasinya masih berkembang secara perlahan untuk mengisi kekosongan tersebut. A Analisis UNESCO 2021 sebuah survei terhadap 100 negara menemukan bahwa hanya 53 persen kurikulum nasional yang mengacu pada perubahan iklim, dan jika dimasukkan, seringkali kurikulum tersebut diabaikan. Guru juga menghadapi banyak hambatan yang membatasi pengajaran yang efektif, dengan kurang dari 40 persen guru melaporkan rasa percaya diri dalam mengajar betapa parahnya perubahan iklim, hanya sepertiga yang merasa siap untuk menjelaskan dampak lokalnya, dan 30 persen mengatakan mereka tidak terbiasa dengan pedagogi yang sesuai dengan kompleksitasnya.

Mengikuti Kepala New Jersey sebagai negara bagian pertama yang mengamanatkan pendidikan perubahan iklim, usulan Departemen Pendidikan Negara Bagian New York (NYSED) baru-baru ini perubahan Peraturan Komisioner Pendidikan untuk mewajibkan pengajaran dalam pendidikan iklim untuk siswa sekolah negeri NYC K-12. Jika usulan amandemen tersebut disetujui oleh Dewan Bupati NYSED bulan ini, penerapan di seluruh tingkat kelas akan dimulai pada tahun ajaran 2027-2028.

Di Institut Iklim Pertengahan Musim Dingin NYC, para anggota Pendidikan Iklim untuk Jaringan Bumi Masa Depan yang Tangguh disajikan dalam beberapa sesi dinamis untuk membekali guru dengan pengetahuan, koneksi penelitian, dan alat praktis yang diperlukan untuk menghadirkan iklim dan keberlanjutan ke dalam kelas dengan cara yang menarik dan bermakna:

• Iklim LANGSUNG K12di Kelas: Laurel Zaima-Sheehy, asisten direktur K12 & pendidikan berkelanjutan di Columbia Climate School, dan Emma KyzivatMahasiswa MA dalam Iklim & Masyarakat dan asisten program untuk K-12 & pendidikan berkelanjutan, berbagi sorotan dan kegiatan kelas siap pakai dari Seri video Climate LIVE K–12 dengan lebih dari 100 video pendidikan yang menampilkan ilmuwan Columbia.

• Era Globalisasi: Radhika Iyengar, peneliti asosiasi di Pusat Pembangunan Berkelanjutan Sekolah Iklim, dipresentasikan Era Globalisasi kurikulum, program gratis yang terdiri dari 28 pelajaran interdisipliner yang menghubungkan pembangunan global, keberlanjutan, dan iklim melalui pemikiran sistem.

• Proyek Parut: Margie Turrindirektur program pendidikan di Lamont-Doherty Earth Observatory dan guru NYC Public School, Sarah kendur, sumber daya bersama dari Parut Proyekmembantu siswa menggunakan data proksi iklim—termasuk bukti dari Lapisan Es Greenland—untuk memahami bagaimana para ilmuwan merekonstruksi iklim masa lalu dan membangun narasi berbasis bukti.
• Aksi Iklim untuk Anak-anak: Ian HuntAlumni MA dalam Iklim & Masyarakat, memperkenalkan bukunya yang akan datang “Aksi Iklim untuk Anak-anak,” menunjukkan bagaimana kegiatan praktik langsung dapat ditingkatkan untuk penerapan nyata di kelas.

Pendidikan Iklim untuk Jaringan Bumi Masa Depan yang Berketahanan (2024-2026) adalah konsorsium pendidik, peneliti, praktisi, dan staf di Universitas Columbia yang mendukung kolaborasi interdisipliner di seluruh Universitas dan di luarnya untuk memajukan pendidikan, penelitian, dan dampak iklim. Para anggota jaringan bersatu dalam misi untuk mengembangkan sumber daya bersama dan memperkuat inisiatif pendidikan iklim publik, K-12, formal dan informal di komunitas di seluruh dunia untuk mengatasi kebutuhan mendesak akan literasi dan pemberdayaan iklim. Melalui Jaringan acara, program dan sumber dayaPenelitian dan pendidikan Universitas Columbia diperluas untuk secara langsung menjangkau dan mendukung siswa dan guru di wilayah NYC dan sekitarnya, membantu melatih dan memberdayakan generasi ilmuwan, praktisi, dan pemimpin iklim berikutnya.