Musim panas lalu, Columbia Climate School menjadi tuan rumah kelompok tahun 2023 Sekolah Iklim Columbia di Pegunungan Hijau program. Program ini, bekerja sama dengan Putney Student Travel, menyambut 65 siswa dari seluruh dunia ke Castleton, Vermont. Kelompok ini mewakili 15 negara bagian berbeda di AS, selain Puerto Riko, Kanada, Tiongkok, India, dan Turki.
Para mahasiswa berpartisipasi dalam program berbasis kampus selama dua minggu untuk memobilisasi tindakan, mendorong dampak dan melakukan perubahan sebagai respons terhadap pemanasan planet kita. Siswa terlibat dengan fakultas dan staf dari Sekolah Iklim Columbia dan belajar tentang penelitian mutakhir dan penerapan inovasi. Siswa juga mempunyai kesempatan untuk bertemu, berkolaborasi dan membangun kemitraan dengan rekan-rekan yang berpikiran sama dan memanfaatkan kekuatan kolektif mereka untuk mengembangkan rencana aksi iklim. Berikut ini adalah gambaran pengalaman siswa selama program berlangsung, termasuk pembelajaran kursus, kegiatan dan tamasya.
Lucia Bragg dari Pusat Kesiapsiagaan Bencana Nasional memulai program dengan sesi pleno mengenai dampak perubahan iklim. Siswa kemudian dibagi menjadi kelompok belajar yang lebih kecil untuk materi dasar “Ilmu Perubahan Iklim” yang diajarkan oleh Laurel DiSera Dan Miriam Nielsen, Ph.D. siswa di Departemen Ilmu Bumi dan Lingkungan di Universitas Columbia. Buku dasar ini bertujuan untuk memberikan latar belakang ilmu pengetahuan tentang perubahan iklim untuk memastikan semua siswa memiliki pemahaman dasar yang kuat tentang subjek tersebut sebelum menyelami lebih dalam konsep-konsep ilmiah yang kompleks.
Pada hari kedua, para siswa berpartisipasi dalam sesi ilmu pengetahuan tentang perubahan iklim, yang dipimpin oleh DiSera, untuk mendalami pemanasan iklim, variabilitas, dan putaran umpan balik; dan “Komunikasi dan Percakapan Iklim,” dipimpin oleh Josh DeVincenzo dari Pusat Kesiapsiagaan Bencana Nasional. Siswa belajar tentang alat dan strategi ilmu lingkungan untuk menilai kesehatan ekosistem, termasuk mensurvei keanekaragaman hayati makroinvertebrata yang hidup di sungai (yaitu serangga air) sebagai proksi kualitas air.
Hari itu diakhiri dengan obrolan api unggun dengan DiSera dan Nielsen, yang membahas karier iklim mereka, jalur menuju Ph.D. dan nasihat yang akan mereka berikan kepada diri mereka yang lebih muda dan calon ahli iklim.
Hari ke-3 menampilkan sesi, “Pemodelan dan Proyeksi Iklim”, yang dipimpin oleh Nielsen, dan “Alat dan Strategi Kesiapsiagaan” dipimpin oleh DeVincenzo, untuk memfasilitasi pemahaman tentang proses pemberitahuan darurat bagi pemerintah daerah selama dan setelah sisa-sisa bencana “alam” besar. Para siswa juga melakukan kunjungan pertama mereka ke Peternakan Air Tenang untuk belajar tentang pertanian lokal yang berkelanjutan dan praktik pertanian.
Siswa melakukan perjalanan ke Burlington, Vermont, untuk mempelajari ilmu keberlanjutan terapan dari berbagai praktisi. Setelah menghabiskan pagi hari menjelajahi pusat kota Burlington, rombongan berangkat ke Burlington Listrik, 100% energi terbarukan, perusahaan listrik kota untuk Kota Burlington. General manager, Darren Springer, memaparkan tentang perusahaan, sumber listrik, insentif penghematan listrik dan bagaimana hal tersebut mengimbangi kenaikan harga. Perhentian berikutnya adalah Pusat ECO Leahy untuk Danau Champlain di mana siswa memiliki kesempatan untuk menjelajahi museum sains dan alam.
Dipimpin oleh kebiasaan Martin Dietrich dari Pusat Investasi Berkelanjutan, para siswa belajar tentang “Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) dan Perjanjian Paris dan Jalur Dekarbonisasi,” dan “Membuat, Mengukur dan Memantau Kemajuan,” sebuah sesi yang berfokus pada pendekatan kebijakan dan teknologi yang dapat digunakan untuk mengurangi emisi karbon dioksida dengan cepat. Siswa terlibat dalam kegiatan lapangan untuk mengumpulkan data tentang keanekaragaman hayati, kimia air dan komposisi sedimen Danau Bomoseen untuk menilai ekosistem dan kesehatannya.
Dari metodologi yang diinformasikan oleh Lab Cincin Pohon di Observatorium Bumi Lamont-Dohertysiswa mengumpulkan inti pohon dari spesimen lokal untuk menganalisis lingkaran pohon sebagai gambaran kondisi iklim masa lalu.
Hari ke-8 dimulai dengan sesi setengah hari, “Kebijakan dan Negosiasi Perubahan Iklim,” permainan peran berdasarkan KTT iklim internasional. Kelompok mahasiswa berperan sebagai delegasi yang mewakili negara tertentu, blok negosiasi dan kelompok kepentingan. Semua orang bekerja sama untuk mencapai kesepakatan global yang sukses untuk menjaga perubahan iklim di bawah 2HAIC dan bertujuan untuk tetap di 1,5HAIC.
Ryan Lo, mahasiswa tahun kedua dari California, mengatakan bahwa bagian terbaik dari program ini adalah dapat berpartisipasi dalam Perundingan Perubahan Iklim PBB versi mereka sendiri. “Saya terpilih sebagai jurnalis, yang berarti saya harus melihat ke setiap meja dan melihat bagaimana kepentingan pribadi, dendam dan lobi mempengaruhi keputusan kebijakan di setiap negara. Secara keseluruhan, saya belajar betapa sulitnya negosiasi dan akhirnya menulis artikel tentang mengapa industri bahan bakar fosil begitu kuat dalam percakapan ini.”
Rombongan melakukan perjalanan ke Institut Air Tawar Darrin (DFWI) untuk mempelajari tentang dampak iklim regional yang mempengaruhi Danau George. Mereka belajar tentang Proyek Jefferson, sebuah pendekatan teknologi untuk mempelajari air tawar dengan tujuan memahami dampak aktivitas manusia terhadap air tawar dan cara untuk mengurangi dampak tersebut.
Para siswa mengadakan sesi pengenalan ekonomi sirkular dipimpin oleh Sandra Goldmarkasisten dekan senior Keterlibatan Interdisipliner di Columbia School of Climate. Mereka kemudian menerapkan apa yang mereka pelajari tentang ekonomi sirkular dengan memilih produk atau sistem yang saat ini linier dan menjadikannya sirkular. Proyeknya berkisar dari pertukaran gaun prom, wadah bundar untuk dibawa pulang, hingga peti mati jamur alami yang dapat terurai secara hayati.
Bagian akhir dari program ini didedikasikan untuk membahas jalan menuju perubahan dan peran generasi muda dalam gerakan iklim dalam sesi “Memberdayakan Pemuda untuk Perubahan Iklim”, yang dipimpin oleh Laurel Zaima-Sheehy, asisten direktur K12 dan Pendidikan Berkelanjutan di Columbia Climate School. Siswa mempunyai kesempatan untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang mereka peroleh dari program ini melalui pengembangan rencana aksi iklim. Proyek gairah ini bertujuan untuk mengatasi dampak perubahan iklim di kampung halaman para siswa, dengan gagasan bahwa pekerjaan ini akan terus berlanjut lama setelah program berakhir. Ada berbagai macam proyek, antara lain pemasangan panel surya di gedung sekolah, pembuatan buku anak-anak pendidikan iklim bilingual, dekarbonisasi website sekolah dan lain-lain.
Lo, seorang mahasiswa tahun kedua dari California, mengatakan pada musim panas ini dia akan mengajari siswa sekolah dasar dasar-dasar keadilan iklim di perkemahan musim panas, serta menghadiri program untuk meneliti keadilan dan kebijakan iklim. “Saya tidak akan mampu menerapkan diri saya pada subjek ini tanpa inspirasi dari Columbia Climate School in the Green Mountains Program,” katanya.
Komitmen para siswa terhadap solusi iklim dan keberhasilan penyelesaian program ini dirayakan dengan makan malam ucapan selamat dengan pidato pleno dari 81St gubernur Vermont, Peter Shumlin.
Tim Columbia Climate School sangat terpesona oleh semangat, keterlibatan, dan pengetahuan yang dibawa oleh seluruh peserta kami ke dalam program ini. “Pengalaman dan kegembiraan dalam Program Green Mountains telah memberi saya pengetahuan dan motivasi yang saya butuhkan untuk mendalami aktivisme iklim,” kata Lo.
Untuk mendaftar ke program Columbia Climate School in the Green Mountains 2024, kunjungi situs web kami untuk mempelajari lebih lanjut tentang prosesnya. pertanyaan? Jangan ragu untuk menghubungi Laurel Zaima-Sheehy, Asisten Direktur Program K12 dan Pendidikan Berkelanjutan di Columbia Climate School ([email protected])
Tinggalkan Balasan